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　　對(duì)于小朋友“物權(quán)”意識(shí)的樹立,是家長(zhǎng)們極有可能忽略。但對(duì)小朋友的成長(zhǎng)而言，這又是很重要的。讓孩子能夠樹立獨(dú)立自主的意識(shí)，讓他們意識(shí)到要愛護(hù)自己的東西，懂得維護(hù)正當(dāng)?shù)臋?quán)利，并且尊重他人，這些都是極其重要。
　　尊重孩子擁有的這些物權(quán)，將會(huì)促進(jìn)孩子在方方面面的有益發(fā)展。而尊重別人的物品則是一種社會(huì)規(guī)則，尊重這個(gè)規(guī)則會(huì)使孩子在交往中受到歡迎，成功順利地進(jìn)行社會(huì)化。
　　尊重孩子的物權(quán)

　　雖然說孩子還未成年，但是他們也擁有許多私人的物品，像他們自己的小桌小凳、圖書玩具、個(gè)人空間等。僅管這些物品都是家長(zhǎng)為他們提供的，但是當(dāng)提供給他們使用的時(shí)候，就說明了這些物品的所有權(quán)歸孩子所有。當(dāng)孩子意識(shí)到自己在這方面的受到尊重時(shí)，其他方面的發(fā)展也會(huì)獲得一定的促進(jìn)。

　　1.及時(shí)強(qiáng)調(diào)
　　家長(zhǎng)在每次給孩子置辦一件新東西的時(shí)候，都應(yīng)該及時(shí)向孩子強(qiáng)調(diào)：“這是送給你的”。隨后，應(yīng)當(dāng)介紹這件物品的名稱、用途以及使用方法、注意事項(xiàng)等，并且?guī)椭⒆诱乙粋€(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢脭[放。
　　2.時(shí)常登記
　　家長(zhǎng)應(yīng)該為子女準(zhǔn)備一本登記冊(cè)，指導(dǎo)他們進(jìn)行物件登記，并向他們說明如何利用好登記冊(cè)來(lái)管理自己的東西。例如圖畫式登記：畫一桿水槍，標(biāo)上日期，就代表某日置辦了一桿水槍。當(dāng)然，家長(zhǎng)和子女可以一起商量，創(chuàng)造出更多有趣有效的方法來(lái)登記。
　　3.定期整理
　　不管家長(zhǎng)有多忙，也應(yīng)該抽時(shí)間指導(dǎo)、帶領(lǐng)子女定期整理他們的物件，進(jìn)行分類擺放。孩子年紀(jì)還小，如果沒有大人的指導(dǎo)、帶領(lǐng)，就達(dá)不到預(yù)期的效果。當(dāng)然，家長(zhǎng)應(yīng)該做的是帶領(lǐng)和指導(dǎo)，而不是包辦。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)要保持耐心，幫助孩子養(yǎng)成這個(gè)定期整理的好習(xí)慣，當(dāng)他們能夠獨(dú)自完成這項(xiàng)工作時(shí)，家長(zhǎng)就可以放手了。
　　4.設(shè)置專屬空間
　　如果家長(zhǎng)能為子女設(shè)置一個(gè)小空間（比如給他們安排個(gè)小柜子）來(lái)專門擺放他們的圖書、玩具等就更好了。告訴孩子，這是他們的專屬空間，他們可以按照自己的想法來(lái)布置這個(gè)空間。
　　5.不隨意處置孩子物品
　　有些成人在沒有得到孩子的許可下，就隨意丟棄或者收藏、挪動(dòng)他們已經(jīng)放置好的物件，這些行為往往會(huì)讓他們感到不被尊重。有時(shí)候，在家長(zhǎng)眼里不重要的東西，在小朋友心里是非常重要的。家長(zhǎng)的隨意處置，常會(huì)打擊到孩子存放物件的積極性，次數(shù)頻繁了，就極有可能使孩子養(yǎng)成亂擺亂放、亂扔亂棄的生活習(xí)慣。當(dāng)孩子養(yǎng)成這種不良習(xí)慣之后，家長(zhǎng)再去指正、批評(píng)往往不會(huì)再有很好的效果了。所以，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助子女養(yǎng)成好的取放習(xí)慣，用了東西要放回原處，并且做好孩子的榜樣，不隨意處置孩子的物件。
　　6.尊重孩子的所有權(quán)
　　有大人或者小朋友來(lái)家里做客，要取用孩子的物件時(shí)，一定要先經(jīng)過孩子的許可，并且做到及時(shí)奉還。另外，家長(zhǎng)還要教育子女學(xué)會(huì)與小伙伴分享自己心愛的東西，或者帶到學(xué)校與更多的小伙伴一起享用。

　　如果孩子的物權(quán)概念沒有及時(shí)建立起來(lái)的話，最初可能只是出現(xiàn)隨隨便便拿東西，到后來(lái)就有可能發(fā)展成偷竊。家長(zhǎng)如果在苗頭出現(xiàn)時(shí)沒有抓住糾正的機(jī)會(huì)，孩子就有可能認(rèn)為這種行為并沒有錯(cuò)，等到釀成大錯(cuò)時(shí)，想糾正已經(jīng)為時(shí)已晚。

　　培養(yǎng)孩子物權(quán)意識(shí)的11個(gè)方法
　　1.灌輸“輪流”、“借用”的意識(shí)
　　一般情況下，小孩子爭(zhēng)搶或者破壞他人的東西，可能只是出于好奇。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以借機(jī)向孩子灌輸這兩種意識(shí)。可以跟他說：“再過10分鐘你才能玩那個(gè)積木，現(xiàn)在你應(yīng)該讓給妹妹玩?！被蛘吒f：“這是哥哥的東西，你要用的話要先問那個(gè)哥哥同不同意借給你。”
　　2.制定規(guī)矩
　　鼓勵(lì)他們想要什么東西就跟家長(zhǎng)講，跟他們制定好規(guī)矩，在公共場(chǎng)合或者他人家里，哪些物品是可以拿的，哪些是不可以的。最基本地要跟孩子約定好：動(dòng)用別人的物品時(shí),要先詢問大人可不可行。
　　3.使孩子懂得與他人協(xié)商
　　孩子年齡還小，可能還不清楚為什么喜歡東西不可以隨意動(dòng)用，父母應(yīng)當(dāng)告訴他們：“假如你想要某個(gè)東西的時(shí)候，可以先跟爸爸媽媽講，讓我們看看可不可以。”這樣的交流模式讓家長(zhǎng)與孩子之間有了協(xié)商的余地的。
　　4.分清楚“偷”與“借”的區(qū)別
　　這兩個(gè)概念的區(qū)別以及兩者行為造成的不同結(jié)果是家長(zhǎng)必須灌輸給孩子的。當(dāng)教育孩子不可以偷拿他人的物品時(shí)，要讓他明白“偷”是錯(cuò)誤的行為，是不可以這么做的。
　　5.為拿（偷）的行為負(fù)責(zé)
　　要讓他們知道隨意拿他人的物品是錯(cuò)誤的做法，是需要負(fù)責(zé)的。如果孩子有這類行為的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給孩子適量、適當(dāng)?shù)膽土P，或者讓他放棄一件喜歡的東西，使他能夠體會(huì)到別人的感受。
　　6.歸還偷（拿）的物品
　　當(dāng)知道孩子偷拿了他人的物品時(shí)，要讓他們自己歸還，必要時(shí)家長(zhǎng)可以陪同。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有這一行為時(shí)，要先問清楚孩子的目的，再?zèng)Q定怎么處理。在批評(píng)和懲罰時(shí)也要注意保護(hù)孩子的自尊心，孩子得到了尊重，也學(xué)會(huì)了要尊重自己，就不會(huì)再去做此類事情了。
　　7.學(xué)會(huì)分享
　　倘若家里來(lái)了年紀(jì)比子女小的小孩，可以讓子女學(xué)會(huì)與小弟弟/小妹妹分享自己的玩具。家長(zhǎng)也可以讓子女幫年齡小的孩子講故事、換尿片等，讓子女有一種責(zé)任感和使命感，幫助他成長(zhǎng)。
　　8.履行承諾
　　當(dāng)在面對(duì)子女爭(zhēng)奪他人物品的時(shí)候，家長(zhǎng)絕對(duì)不能采取哄騙的措施，例如：隨便承諾孩子：“你先把這個(gè)玩具還給別人，爸爸明天給你買一個(gè)?！奔议L(zhǎng)說完可能就忘了，但是當(dāng)孩子意識(shí)到自己被騙了時(shí)候，就難以再去相信家長(zhǎng)的話了。
　　9.適時(shí)的稱贊
　　當(dāng)孩子在長(zhǎng)輩的教育下，慢慢改掉了壞習(xí)慣，家長(zhǎng)就要給予他們適時(shí)的贊美，例如：“你真棒，做得真好！”在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，子女就會(huì)知道這個(gè)行為是正確的，就會(huì)逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
　　10.堅(jiān)持原則
　　在制定出獎(jiǎng)懲制度后，家長(zhǎng)就應(yīng)該堅(jiān)持原則，時(shí)時(shí)遵守。不能為了省事就忽略或者不堅(jiān)持原則，這樣會(huì)誤導(dǎo)子女，不能讓他們正確、清楚地知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。
　　11.有效的親子對(duì)話
　　效果良好、氣氛融洽的對(duì)話對(duì)于家長(zhǎng)與子女的溝通是非常重要的。家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì)了解子女的想法，并鼓勵(lì)他說一說生活中的事情，并從中適當(dāng)教育，這樣可以避免一些錯(cuò)誤的觀念和行為。
　　與此同時(shí)，家長(zhǎng)在生活中要多注意自己的言行舉止，在生活中要相互尊重，相互謙讓、和睦相處，尊老愛幼，多關(guān)心別人，幫助別人，讓孩子處處感受愛與和諧的重要，如：做了好吃了東西分給鄰居嘗嘗，借給朋友需要的東西……
　　分享，是一種境界，是一種智慧，是一種升華，是與人方便與己方便，也是在當(dāng)今的生活中不可缺少的一種生活技能。從小樹立孩子的物權(quán)意識(shí)，才能引導(dǎo)孩子做出正確的行為。當(dāng)孩子明白要尊重他人的物權(quán)時(shí)，就代表他們已經(jīng)掌握了一種社會(huì)規(guī)則，這將會(huì)讓他們?cè)诮煌懈軞g迎。對(duì)于小朋友“物權(quán)”意識(shí)的樹立,是家長(zhǎng)們極有可能忽略。但對(duì)小朋友的成長(zhǎng)而言，這又是很重要的。讓孩子能夠樹立獨(dú)立自主的意識(shí)，讓他們意識(shí)到要愛護(hù)自己的東西，懂得維護(hù)正當(dāng)?shù)臋?quán)利，并且尊重他人，這些都是極其重要。

　　尊重孩子擁有的這些物權(quán)，將會(huì)促進(jìn)孩子在方方面面的有益發(fā)展。而尊重別人的物品則是一種社會(huì)規(guī)則，尊重這個(gè)規(guī)則會(huì)使孩子在交往中受到歡迎，成功順利地進(jìn)行社會(huì)化。

　　尊重孩子的物權(quán)
　　雖然說孩子還未成年，但是他們也擁有許多私人的物品，像他們自己的小桌小凳、圖書玩具、個(gè)人空間等。僅管這些物品都是家長(zhǎng)為他們提供的，但是當(dāng)提供給他們使用的時(shí)候，就說明了這些物品的所有權(quán)歸孩子所有。當(dāng)孩子意識(shí)到自己在這方面的受到尊重時(shí)，其他方面的發(fā)展也會(huì)獲得一定的促進(jìn)。
　　1.及時(shí)強(qiáng)調(diào)
　　家長(zhǎng)在每次給孩子置辦一件新東西的時(shí)候，都應(yīng)該及時(shí)向孩子強(qiáng)調(diào)：“這是送給你的”。隨后，應(yīng)當(dāng)介紹這件物品的名稱、用途以及使用方法、注意事項(xiàng)等，并且?guī)椭⒆诱乙粋€(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢脭[放。
　　2.時(shí)常登記
　　家長(zhǎng)應(yīng)該為子女準(zhǔn)備一本登記冊(cè)，指導(dǎo)他們進(jìn)行物件登記，并向他們說明如何利用好登記冊(cè)來(lái)管理自己的東西。例如圖畫式登記：畫一桿水槍，標(biāo)上日期，就代表某日置辦了一桿水槍。當(dāng)然，家長(zhǎng)和子女可以一起商量，創(chuàng)造出更多有趣有效的方法來(lái)登記。
　　3.定期整理
　　不管家長(zhǎng)有多忙，也應(yīng)該抽時(shí)間指導(dǎo)、帶領(lǐng)子女定期整理他們的物件，進(jìn)行分類擺放。孩子年紀(jì)還小，如果沒有大人的指導(dǎo)、帶領(lǐng)，就達(dá)不到預(yù)期的效果。當(dāng)然，家長(zhǎng)應(yīng)該做的是帶領(lǐng)和指導(dǎo)，而不是包辦。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)要保持耐心，幫助孩子養(yǎng)成這個(gè)定期整理的好習(xí)慣，當(dāng)他們能夠獨(dú)自完成這項(xiàng)工作時(shí)，家長(zhǎng)就可以放手了。
　　4.設(shè)置專屬空間
　　如果家長(zhǎng)能為子女設(shè)置一個(gè)小空間（比如給他們安排個(gè)小柜子）來(lái)專門擺放他們的圖書、玩具等就更好了。告訴孩子，這是他們的專屬空間，他們可以按照自己的想法來(lái)布置這個(gè)空間。
　　5.不隨意處置孩子物品
　　有些成人在沒有得到孩子的許可下，就隨意丟棄或者收藏、挪動(dòng)他們已經(jīng)放置好的物件，這些行為往往會(huì)讓他們感到不被尊重。有時(shí)候，在家長(zhǎng)眼里不重要的東西，在小朋友心里是非常重要的。家長(zhǎng)的隨意處置，常會(huì)打擊到孩子存放物件的積極性，次數(shù)頻繁了，就極有可能使孩子養(yǎng)成亂擺亂放、亂扔亂棄的生活習(xí)慣。當(dāng)孩子養(yǎng)成這種不良習(xí)慣之后，家長(zhǎng)再去指正、批評(píng)往往不會(huì)再有很好的效果了。所以，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助子女養(yǎng)成好的取放習(xí)慣，用了東西要放回原處，并且做好孩子的榜樣，不隨意處置孩子的物件。
　　6.尊重孩子的所有權(quán)
　　有大人或者小朋友來(lái)家里做客，要取用孩子的物件時(shí)，一定要先經(jīng)過孩子的許可，并且做到及時(shí)奉還。另外，家長(zhǎng)還要教育子女學(xué)會(huì)與小伙伴分享自己心愛的東西，或者帶到學(xué)校與更多的小伙伴一起享用。
　　如果孩子的物權(quán)概念沒有及時(shí)建立起來(lái)的話，最初可能只是出現(xiàn)隨隨便便拿東西，到后來(lái)就有可能發(fā)展成偷竊。家長(zhǎng)如果在苗頭出現(xiàn)時(shí)沒有抓住糾正的機(jī)會(huì)，孩子就有可能認(rèn)為這種行為并沒有錯(cuò)，等到釀成大錯(cuò)時(shí)，想糾正已經(jīng)為時(shí)已晚。
　　培養(yǎng)孩子物權(quán)意識(shí)的11個(gè)方法
　　1.灌輸“輪流”、“借用”的意識(shí)
　　一般情況下，小孩子爭(zhēng)搶或者破壞他人的東西，可能只是出于好奇。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以借機(jī)向孩子灌輸這兩種意識(shí)。可以跟他說：“再過10分鐘你才能玩那個(gè)積木，現(xiàn)在你應(yīng)該讓給妹妹玩?！被蛘吒f：“這是哥哥的東西，你要用的話要先問那個(gè)哥哥同不同意借給你?！?br /> 　　2.制定規(guī)矩
　　鼓勵(lì)他們想要什么東西就跟家長(zhǎng)講，跟他們制定好規(guī)矩，在公共場(chǎng)合或者他人家里，哪些物品是可以拿的，哪些是不可以的。最基本地要跟孩子約定好：動(dòng)用別人的物品時(shí),要先詢問大人可不可行。
　　3.使孩子懂得與他人協(xié)商
　　孩子年齡還小，可能還不清楚為什么喜歡東西不可以隨意動(dòng)用，父母應(yīng)當(dāng)告訴他們：“假如你想要某個(gè)東西的時(shí)候，可以先跟爸爸媽媽講，讓我們看看可不可以?！边@樣的交流模式讓家長(zhǎng)與孩子之間有了協(xié)商的余地的。
　　4.分清楚“偷”與“借”的區(qū)別
　　這兩個(gè)概念的區(qū)別以及兩者行為造成的不同結(jié)果是家長(zhǎng)必須灌輸給孩子的。當(dāng)教育孩子不可以偷拿他人的物品時(shí)，要讓他明白“偷”是錯(cuò)誤的行為，是不可以這么做的。
　　5.為拿（偷）的行為負(fù)責(zé)
　　要讓他們知道隨意拿他人的物品是錯(cuò)誤的做法，是需要負(fù)責(zé)的。如果孩子有這類行為的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給孩子適量、適當(dāng)?shù)膽土P，或者讓他放棄一件喜歡的東西，使他能夠體會(huì)到別人的感受。
　　6.歸還偷（拿）的物品
　　當(dāng)知道孩子偷拿了他人的物品時(shí)，要讓他們自己歸還，必要時(shí)家長(zhǎng)可以陪同。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有這一行為時(shí)，要先問清楚孩子的目的，再?zèng)Q定怎么處理。在批評(píng)和懲罰時(shí)也要注意保護(hù)孩子的自尊心，孩子得到了尊重，也學(xué)會(huì)了要尊重自己，就不會(huì)再去做此類事情了。
　　7.學(xué)會(huì)分享
　　倘若家里來(lái)了年紀(jì)比子女小的小孩，可以讓子女學(xué)會(huì)與小弟弟/小妹妹分享自己的玩具。家長(zhǎng)也可以讓子女幫年齡小的孩子講故事、換尿片等，讓子女有一種責(zé)任感和使命感，幫助他成長(zhǎng)。
　　8.履行承諾
　　當(dāng)在面對(duì)子女爭(zhēng)奪他人物品的時(shí)候，家長(zhǎng)絕對(duì)不能采取哄騙的措施，例如：隨便承諾孩子：“你先把這個(gè)玩具還給別人，爸爸明天給你買一個(gè)?！奔议L(zhǎng)說完可能就忘了，但是當(dāng)孩子意識(shí)到自己被騙了時(shí)候，就難以再去相信家長(zhǎng)的話了。
　　9.適時(shí)的稱贊
　　當(dāng)孩子在長(zhǎng)輩的教育下，慢慢改掉了壞習(xí)慣，家長(zhǎng)就要給予他們適時(shí)的贊美，例如：“你真棒，做得真好！”在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，子女就會(huì)知道這個(gè)行為是正確的，就會(huì)逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
　　10.堅(jiān)持原則
　　在制定出獎(jiǎng)懲制度后，家長(zhǎng)就應(yīng)該堅(jiān)持原則，時(shí)時(shí)遵守。不能為了省事就忽略或者不堅(jiān)持原則，這樣會(huì)誤導(dǎo)子女，不能讓他們正確、清楚地知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。
　　11.有效的親子對(duì)話
　　效果良好、氣氛融洽的對(duì)話對(duì)于家長(zhǎng)與子女的溝通是非常重要的。家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì)了解子女的想法，并鼓勵(lì)他說一說生活中的事情，并從中適當(dāng)教育，這樣可以避免一些錯(cuò)誤的觀念和行為。
　　與此同時(shí)，家長(zhǎng)在生活中要多注意自己的言行舉止，在生活中要相互尊重，相互謙讓、和睦相處，尊老愛幼，多關(guān)心別人，幫助別人，讓孩子處處感受愛與和諧的重要，如：做了好吃了東西分給鄰居嘗嘗，借給朋友需要的東西……
　　分享，是一種境界，是一種智慧，是一種升華，是與人方便與己方便，也是在當(dāng)今的生活中不可缺少的一種生活技能。從小樹立孩子的物權(quán)意識(shí)，才能引導(dǎo)孩子做出正確的行為。當(dāng)孩子明白要尊重他人的物權(quán)時(shí)，就代表他們已經(jīng)掌握了一種社會(huì)規(guī)則，這將會(huì)讓他們?cè)诮煌懈軞g迎。
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