育棟七巧板——育棟核心教材

　　育棟七巧板由張珂老師主編，專注于幼兒語言領域的設計，是國內一家以七巧板傳統文化和現代幼教相結合的形式進行研發和推廣的幼兒教材。根據左右腦功能的不同，育棟七巧板綜合了顏色、形狀、配合音樂、游戲等多種形式，形成了1+3+4+7的獨特教法，通過拼、粘、連、畫、讀等方式，全·面提高了孩子三動，三創能力。（動手、動口、動腦、創意、創造和創新的能力）其注重幼兒潛能開發，促進孩子全·面發展，堅持以玩代學的理念，讓家長滿意，孩子快樂，教師輕松，贏得了全國7000多所幼兒園使用與信賴，現已逐漸發展為幼兒園辦出特色，高·效招生的一大利器。
　　教材的五大核心

　　無論天之驕子還是落落凡塵，無論才高八斗還是懷才不遇，如果孩子沒有找到啟蒙的支點，一切都是徒勞，找到了支點，英雄才有用武之地。育棟七巧板就是這個小小的支點，孩子們通過育棟七巧板可以帶來的十大能力提升：
　　1、增強記憶力，所有事物都是從認識開始，然后才是運用階段，通過不同卡片，圖形，顏色，音樂識別與表達，從而達到過目不忘的效果；
　　2、增強自信心，克服恐懼，勇于表現；沒有一個孩子生來內向，或者生來外向，重在早期的培養；通過不斷對游戲中學到的知識進行運用，提升自信的基礎，無墨不成詩，游戲中求知。
　　3、增強口語表達能力，通過兒歌，故事，說唱，快板等豐富的表達游戲，久而久之您會聽到來自孩子們發自情感不由自主的哼唱；
　　4、鍛煉演講能力，每篇兒歌，故事，說唱，我們都會鼓勵孩子們登臺演講，對答，
　　逐漸告別上場臉紅的羞澀，提升整個孩子的氣場，從早期培養孩子樂于表現的知識儲備意識。
　　5、鍛煉隨機應變能力，通過看，聽，說，玩為一體的方式，孩子注意力高度集中，有利于鍛煉思維的快速反應水平；
　　6、有益于想象力的培養，我們通過針對幼兒設計的思維導向圖，鍛煉幼兒的發散性，跳躍型思維的練習，開闊孩子的視野；
　　7、有益于主動動手操作意識的培養，通過拼，擺，摳，涂等各種形式的七巧板玩法，激發幼兒主動參與其中的興趣，從看到玩，玩中去學；
　　8、培養制造能力，通過不同顏色，不同圖形，豐富玩法的玩具，在老師的指導下讓孩子們親手制作出老師演示的各種作品；
　　9、培養創新能力，根據七巧板靈活多變的組合模式，孩子們可任意的拼湊出各式各樣的圖形，完成自己想象中的圖案，隨著七巧板數量的變化，玩法也自然變得復雜，大大提高孩子的好奇心與探索精神；
　　10、有益于左右腦開發。育棟七巧板專門針對幼兒發展，課程中充分調動幼兒各種感官共同參與，通過音樂，舞蹈，游戲，說唱，演示對大腦進行重復刺激從而起到左右腦的同時開發。
　　家長＞幼師＞園長（三方受益）
　　這樣小小的七巧板教材運用到幼兒園的日常教育中，對幼兒園會帶來什么樣的好處呢？
　　首先一點就是差異化教學，現在的幼兒園競爭空·前激烈，各個幼兒園無不在絞盡腦汁求生存，種種“特色”幼兒園也就應運而生，如何在這種激烈的競爭下脫穎而出？展現自己的“特色”？另辟蹊徑，成就真“特色”，不失為一種很好的解決方案，在市面上形形色色的教育方法中，育棟的七巧板教育無論是在培養孩子的自信心、表演能力、動手能力還是創造性思維，無不游刃有余。小小的七巧板因育棟教育引入的科學方法，一個簡單的玩具化身成為一套獨特的教育理念。
　　其次，讓孩子在游戲般的學習中化被動為主動，增強了了幼兒園的授課效果，提高幼兒園教學質量。很多家長逐漸意識到，孩子的天性就是玩，對待孩子的幼兒園學習情況并沒有過多關注，當然也有很多家長還是希望孩子在幼兒園階段可以學習一些東西，在未來的幼轉小階段孩子可以獲得一些優勢，那么，應該該如何平衡兩方的意見呢，無疑，七巧板教學很好的解決了雙方的痛點，讓孩子在玩中學，學中玩，更達到園方，家長，孩子三方滿意的效果。
　　當然，這套教學設備并不需要昂貴的采購與維護經費，對幼兒園的經營壓力并不會有多大的改變，而且因為七巧板無窮的變化，注定這是一套“活 ”的教學方法，只要肯發現，敢創造，不用升級教學設備，教學效果卻可以不斷推陳出新，而這些所有的運營成本需要的只是動手的能力與發散性的思維。
　　對于家長而言，七巧板教育對孩子思維能力、創造力與動手能力的改變顯而易見，通過觀察自己孩子在七巧板教育中發生的一點一滴改變，加強了家長對幼兒園教學質量的信任，而家長的信任對幼兒園的運營又是一種強有力的廣告宣傳，口碑傳播遠勝于無力的口號，這個真理相信是所有人的共識。
　　最后要說明的一點是，育棟教育的七巧板教育已經開始在全國上萬家幼兒園進行深入推廣，并且隨著教育成果的不斷創新積累與傳播，更多的幼兒園仍在不斷的了解，接觸與加入，足以證明這是一套成熟且成功的教育理念，但育棟人并沒有滿足于目前的成績，我們仍走在創新幼兒教育的前沿，不為享受聚光燈與掌聲，只為不忘初心，服務幼教事業！