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　　兒童多動癥的治療，一直是我們在探究的一個問題。很多家長都對這個問題很是頭疼，自己的孩子有多動癥狀，而且吃藥也沒什么效果。其實，類似于多動癥這類疾病，矯正的效果相對會好一些。那么，兒童多動癥應如何矯治呢?
　　對多動癥孩子的治療一般側重于教育安撫，教育安撫是家長、老師密切配合的過程，二者缺一不可。矯治過程是很復雜的，雙方應長期堅持。在矯治過程中家長應充分發揮主導作用，以積極的心態影響孩子，誠摯地請求老師的配合，共同幫助孩子進步。

　　培養多動癥孩子合理的作息習慣。對多動癥兒童，家長訂立合理的作息制度，培養他們規律的生活習慣，保證充足的睡眠時間，并在生活細節上一心不二用、做任何事都專心。如在生活細節上，吃飯時不邊看書報邊吃，晚上不遷就讓他看電視，玩電子游戲等至深夜不睡。因為從小日常生活習慣的訓練，無形中加強了組織性，培養了孩子遵守紀律的習慣，對于他們在學校中適應集體生活，上課時集中注意等大有稗益。

　　對多動癥孩子規矩應簡單，要求應明確。對這類兒童的要求應簡單明了。如要求改正沖撞同學的魯莽行為，克服上課時東張西望、頑皮、多動行為等。應明確提出主要的要求，對他們的攻擊性行為或破壞性行為，應像對待正常兒童一樣，嚴厲予以批評制止，切不可姑息放縱。但也注意不要給他們訂過多的清規戒律，他們比一般兒童更難接受過于繁瑣的教條。如條條框框太多，會使他們感到動輒得咎，不知如何才好，最后什么規律也不遵守了，則達不到教育目的。
　　注意對多動癥孩子安靜、守紀行為給予及時的鼓勵。對這類兒童，教師和家長應根據他們的愛好，逐步培養能靜坐集中注意力的習慣，如聽故事、看圖書、畫畫、彈琴等，每天逐步延長時間，但內容要集中，不可太雜，以免分心。對于表現好、能安靜、守紀的行為，應及時表揚，予以強化。
　　在有條件的學校，對這類兒童宜單獨開班，每班最多10來個人。教學環境要特別安靜，老師應有豐富教學經驗及兒童心理學知識，并有足夠的耐心與同情心，課桌采用兩邊遮擋式的，按 “一”字排開式擺放(減少無意注意)，常常可收到較好的效果。
　　以上這些就是我們在進行兒童多動癥的矯正過程中，應該注意的一些問題。這是我們在治療孩子的多動癥的時候，都能夠用得上的一些方法，也是我們的生活中，較為實用的矯正方法，希望大家都能夠認真了解這些。

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