為什么教育部要求幼兒園“去小學(xué)化”
來源：育棟教育
時間：2019-02-21
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生活中好多家長向幼兒教育網(wǎng)反映，自己的孩子馬上到了上幼兒園的年齡，自己也為他們物色了很多幼兒園。可是，每個幼兒園的教育理念都不一樣，有的注重知識的教育，有點注重素質(zhì)的培養(yǎng)，有些注重能力的開發(fā)，還有的注重動手思維邏輯的表達……看得越多，心里越?jīng)]有主意，不知道究竟該把孩子送到什么樣的幼兒園。
其實這種煩惱幾乎每個家長都會在自己孩子入園前都要經(jīng)歷的。歸根結(jié)底，就是糾結(jié)于要不要自己的孩子在幼兒園時期多學(xué)一些文化知識，以便在孩子上小學(xué)的時候能夠迅速的適應(yīng)周圍的學(xué)習(xí)氛圍。同時，也使自己的孩子“贏在起跑線上”。
幼兒教育網(wǎng)認(rèn)為，其實大可不必糾結(jié)于這些問題。孩子還太小，真的沒有必要學(xué)習(xí)太多的知識。如果強行讓孩子學(xué)習(xí)太多的東西，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理，對以后的學(xué)習(xí)生活反而不利。就算在家長的壓力下孩子學(xué)到了很多知識，那您認(rèn)為，孩子在升入小學(xué)后，面對著自己已經(jīng)都會的東西，和身邊什么都不會的同學(xué)，他的心理會沒有一點變化嗎？他可能會沾沾自喜，可能會驕傲自滿，認(rèn)為自己聰明，從而變得不再好學(xué)，學(xué)習(xí)成績也會慢慢的下降。
我有一位朋友，在自己女兒剛剛兩歲，還沒有上幼兒園的時候，就迫不及待自己手把手教孩子寫字，算數(shù)了。每天，都會給女兒規(guī)定任務(wù)，寫多少字，數(shù)多少數(shù)。并且每天都把女兒學(xué)習(xí)的照片、視頻發(fā)到朋友圈。我問過她，你女兒這么早就學(xué)習(xí)，她接受嗎？她說，一點也不接受，很是抗拒。我又問她，那你為什么還要逼著孩子學(xué)呢，弄得孩子一點也不高興。她說其實她每天白天上班，晚上回來還要手把手的帶著孩子學(xué)習(xí)各種知識，也是特別累，很多時候都想要放棄了。但想到這樣下去對孩子的未來一定有好處，自己咬咬牙，硬是堅持了下來。對話沒有繼續(xù)下去，她又要輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)去了，而我也不知道說什么。只知道后來有一次同學(xué)聚會，大家的孩子跑著鬧著玩兒的時候，她的孩子甚至有一點不知所措，同學(xué)夸獎她孩子有教養(yǎng)，她幸福的臉上笑容綻放，全然沒有看到女兒眼里劃過的一絲落寞……
人的一生，你可以提前經(jīng)歷一些。但是，因為你的提前經(jīng)歷，那些被占去的年華，再也無法重來。
孩子的幼兒時期，還是應(yīng)該以培養(yǎng)對以后學(xué)習(xí)，生活相關(guān)的習(xí)慣，理念為主。這時候的孩子應(yīng)該多玩兒一些，讓他們在玩中學(xué)習(xí)各種知識，各種課本上學(xué)不到的知識，這才是孩子在這個階段應(yīng)該做的事情。這個，您認(rèn)同嗎？
