張柯老師：打造優秀團隊【要解決問題，不要成為問題】
來源：育棟教育
時間：2019-01-14
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文\育棟七巧板
圖\育棟教育
相信不少人在參加培訓時，總會遇到這樣的抱怨：為什么我的員工不懂感恩，為什么員工工作一點也不積極，表面看著忙了一天，但是卻沒有解決什么問題實質性工作一點也沒解決？老板們這樣抱怨，員工們同樣抱怨為什么公司事情這么多，總有各種各樣的問題？互相抱怨造成的后果就是問題越積攢越多，本來要解決的問題現在沒解決，反而滋生了更多的難題！
幼兒園好比就是一間公司，幼師們不積極，不去解決問題，積攢的問題越來越多，最后家長、老師、園長三者之間的矛盾越來越大，幼兒園就會徹底走向衰落。
屢見不鮮的問題其實并不可怕，我們要解決問題，不要成為問題，學會成為解決問題者而不是問題制造者，只要思想不滑坡，辦法總比困難多！
2018年3月教育部部長在兩會期間提出幼兒園去小學化，今后的幼兒園教學模式應該是游戲模式。為了響應政府的號召，育棟教育第一時間成立了幼兒園體智游戲教研組，并安排了小張和小王全權負責。
由于時間緊，任務重，他們兩個沒日沒夜，看起來非常積極。定制教具、編寫教程、寫教案不敢有絲毫大意。
轉眼間六個月過去了，張柯老師組織大家開教研成果匯報會，在會議上，小王告訴張老師，體智游戲雖然研發成果喜人，但是如何推廣是個大問題啊，暫時沒辦法解決。
針對這個問題，大家也開始了討論，20分鐘后，張老師開始發言，他全面的講解了體智游戲在幼兒園使用中會出現的問題以及具體的培訓方法。再提到推廣問題的解決方案時，張老師提出了4種預案：
1.直接在會議室錄制視頻讓老師一起學習。但是這樣一來視頻發出去沒有監控，我們不知道老師們是否學習或者學習效果如何，推廣的意義不大，質量很難保證。
2.我們通過線上培訓增加互動，布置作業，實時得到老師們的反饋，直接解決問題。
3.我們可以走近育棟直營幼兒園，現場演練錄制部分視頻放在官網，這樣一來通過幼兒園的真實演練，激發各大幼兒園的學習熱情。
4.我們進行線上培訓加上視頻教程，再加上幼兒園錄制視頻做示范。最后布置作業，當老師們完成作業后再把視頻教程、文字方案、教案發給他們，這樣就可以對老師的學習效果進行實時評估。
如果作為老板面對小王這種貌似盡全力工作，仍然無法解決問題，又不能幫助自己解決問題的下屬，你會有什么感想，會做什么處理？
無論身處何職，面對工作你只有解決問題，拿出成績才能證明你的能力和價值，千萬不能滿足于我盡力了，我沒有辦法，否則你就有可能失去生存的基礎、失去發展的平臺、失去展示的舞臺。而這一切完全取決于我們是否能夠解決實際問題。
問題就是人生，你的成就與尊嚴就在于你迎接挑戰不畏困難解決問題的覺悟。作為員工在其位謀其職，每個人都應該勇于承擔自己的責任，不能總想著避重就輕，要敢于面對問題，并全力以赴的解決工作中遇到的問題和難題。
2010年育棟教育正式在鄭州成立公司推廣七巧板，由于課程新穎，見效快，適合幼兒園所以深得園所喜愛，一年就有了三百多家試用園，但是好景不長，就被別有用心的機構不斷模仿，開始打價格戰，這讓公司措手不及。
員工們都說，應該去告他們，我們盡最大的能力支持公司。然而張柯老師說如果這樣就正中他們下懷，告他們很簡單，但是這樣一來就會分散我們的精力，我們就沒有時間去研究，去創新新的課程幫園所解決更多的問題。
所以，接下來的日子，張老師帶領員工們并沒有氣餒，沒有因為模仿而傷元氣。而是更主動幫助園所解決問題，鍥而不舍的進行我們課程創新，于是有育棟七巧板五個一規范課程，公司也樹立了一條理念：模仿的速度永遠沒有創新的速度快。
此后的推廣中無論是否和七巧板有合作，只要在辦園過程中有問題，張柯老師都會用他的辦園經驗，結合實際案例，盡最大努力解決掉問題，努力終有回報，不到一年，育棟七巧板就走遍了全中國，玩轉了孩子的創造力，全國演講小明星、記憶力小明星也都走進北京，登頂長城頒獎。
無數次的解決問題見證了育棟七巧板在成長路上的光輝和榮耀，為幼兒園解決問題是永無止境的，你永遠不知道下一刻會出現什么樣的新問題，但是只要抱著一顆解決問題的心，不斷前行，讓問題成為你邁向更高層次的墊腳石而不是讓問題積累成更多的問題，做到這一點，不論是幼兒園還是老師就離成功近在咫尺！
