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人人都說幼師這個職業(yè)好，帶帶孩子就能輕松賺錢了，但是為什么幼師這么容易，還會有那么多人選擇辭職離開呢？為什么幼兒園老師都干不長久呢？

園長，生活壓力太大了，把這批孩子帶完就不想做幼師了。

園長，帶完這學(xué)期，我想離職……

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)表明：隨著二胎政策的延遲效應(yīng)，2021年當(dāng)年學(xué)前教育階段的適齡幼兒將增加到1500萬人左右，幼兒園預(yù)計缺口也達到近11萬所，幼兒教師和保育員預(yù)計缺口超過300萬。一方面幼兒園急需優(yōu)秀老師，而另一方面幼師又是流動性非常大的職業(yè)，導(dǎo)致幼兒園每年都非常缺人。無論是民辦或私立幼兒園，老師的不足和離去不僅對孩子的成長不利，也將直接影響幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展。那么幼師為什么會選擇離職呢？

教師是讓人非常自豪的工作，被譽為“陽光下最燦爛的職業(yè)”。但近年來，幼兒園負面報道增多，社會對幼兒教師產(chǎn)生各種不理解，甚至偏見，教學(xué)工作開展困難重重，教師們的社會認同感逐漸下降。高強度的勞動沒有得到足夠尊重與理解，容易讓教師失去職業(yè)幸福感，不被信任的感覺相信大家深有體會，缺乏足夠的信任和尊重，推動了幼兒園離職潮的出現(xiàn)。

根據(jù)北京師范大學(xué)一項針對北京市50所不同體制幼兒園的447名教師進行的調(diào)查顯示，出現(xiàn)明顯倦怠傾向的教師人數(shù)高達一半以上。超過半數(shù)的教師表示，他們的工作時間在8-10小時，甚至有22.14%的教師表示，工作時間超過了10小時。

如今，幼兒教師都面臨著“三多”問題：會議多、檢查多、比賽多。除了自身的教學(xué)工作，工作強度遠遠超出了能承受的范圍，這讓他們疲憊不堪。

長期以來，和社會上的其他行業(yè)相比，幼兒教師的薪資待遇普遍偏低，尤其是新參加工作的老師，甚至無法滿足最低生活要求，沉重的生活壓力使得幼師們不得不另覓出路。

作為幼師，每天都要面對一個班級的孩子，事事操心，但是難免會有頑皮的孩子出現(xiàn)磕磕碰碰，現(xiàn)在每個孩子都是家里的寶貝，面對一些瑣事，家長就會抓住不放，有經(jīng)驗的老師還能夠妥善解決，但是新手幼師面對家長的職責(zé)，雖然委屈但也只能忍受。

家長一方面要求老師好好教育孩子，一方面面對幼兒園老師布置的作業(yè)置之不理甚至帶頭反對，幼師工作很難開展。其實這也是幼師和家長之間極度缺乏理解，家長的不理解，讓幼師工作難上加難。

老師的離職特別是骨干幼師的流失，是讓很多園長揪心的事情，任何一位幼師離職，都可能對幼兒園帶來難以估量的損失。不僅打擊整個園所老師的士氣，還會會加重其他老師工作量。所以面對越來越緊缺的幼師缺口和大面積的離職潮，幼兒園更應(yīng)該做好工作留住優(yōu)秀老師。

1.給老師多一些關(guān)愛和尊重

幼師是幼兒園的靈魂，沒有了幼師何談幼教？所以無論是家長還是幼兒園的園長都應(yīng)該給與幼師足夠的尊重。特別是身為幼兒園園長應(yīng)該時時刻刻為幼師著想，在落實幼兒園各項規(guī)章制度的同時，更加人性化，讓幼師感到來自幼兒園的關(guān)愛。

只有幼師得到了足夠的尊重和關(guān)愛，才能把幼兒園這個集體當(dāng)成自己的家。只有當(dāng)我們真正的懂得并尊重幼師的付出時，才能讓她們感覺到被在乎、被關(guān)懷。當(dāng)你先伸出手，主動去服務(wù)別人時，別人自然會放下戒心，獻上誠心。

2.給老師好的晉升空間和培訓(xùn)機會

對于年輕幼師來說，非常看中工作中的成長機會和發(fā)展空間，因此，幼兒園應(yīng)該經(jīng)常給他們提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)與鍛煉的機會，讓其獲得新的知識與技能，還應(yīng)建立公平的晉升機制，讓他們獲得充分的晉升空間。當(dāng)個人能力能在園所得到最大化呈現(xiàn)時，老師們會越來越有價值感和成就感。

3.認可和欣賞每一位老師

欣賞必須是發(fā)自內(nèi)心的，表達要具體。如，當(dāng)老師盡力準(zhǔn)備一個教學(xué)活動，卻沒有達到預(yù)期的效果時，園長可以這樣鼓勵她：“我看到你很盡心盡力地準(zhǔn)備這個活動，用心準(zhǔn)備了各種教具，我看到了你的付出和成長，目前你還存在某某方面的問題需要改進，相信你下次一定可以做得更好。”用欣賞來認可老師做得好的部分，這份認可就會轉(zhuǎn)化為促進老師成長的動力。

4.建立良好的園所文化

幼兒園園所文化非常重要，園長應(yīng)該提供豐富的文化活動，豐富教師的業(yè)余生活，營造團結(jié)快樂的工作氛圍。比如為大家提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境、送給她們喜歡的書籍、開展主題學(xué)習(xí)交流會、家庭全園大聚會……豐富的文化活動讓老師們的生活變得更加多姿多彩，也讓團隊擁有了更強的凝聚力和向心力。

老師要的其實不多，一份穩(wěn)定的收入，一份應(yīng)有的尊重，一份和孩子在一起的純粹。我們應(yīng)該給幼師足夠的尊重和信任，同時也要用心去理解，要讓老師感知幸福、收獲快樂，這樣老師對幼兒園的歸屬感將越來越強，也會以更大的熱情投入到教學(xué)中，真正成為幼兒園的骨干。